Вийду я на вулицю…

18

Зміст:

  • Як люди річку образили
  • Людина і Золота рибка

Прогулянки з дитиною в парку або на березі річки (ставка) можна використовувати більш продуктивно для спілкування з природою. Одні і ті ж об’єкти природи доцільно вивчати багато разів, особливо в різні сезони року. Запам’ятавши яку-небудь одну березу (сосну, дуб), можна відзначати зміни в самому дереві і навколо нього. Або, наприклад, ви прийшли до берега водойми погодувати качок. А до води підійти не можна: пластикові пакети, пляшки, бензинові плями. Дитина може і не помітити (або помітити і не запитати вас, чому так. Необхідно розмовляти з дитиною, задавати йому питання про те, що він бачить. Питання для обговорення сприяють розвитку мислення, логіки, творчості, емоцій дитини. Зверніть увагу: взаємини людини і природи дуже складні, і на пов’язані з цією проблемою питання не завжди є однозначні відповіді. Тому головне, щоб, відповідаючи на запропоновані питання, дитина думав, міркував, вмів обґрунтувати свою відповідь, нехай навіть його точка зору не співпадає з вашою. Важливий саме процес обговорення, а не правильність відповіді. Запропонуйте малюкові самостійно проілюструвати найбільш запам’яталися моменти. Дуже важливо, щоб дитина замислився над власним ставленням до навколишнього його природі.

Н.А. Рижова, доктор педагогічних наук, еколог, який працює з дошкільниками, пропонує вирішити тему «Я і річка» наступним чином.

Обстежте з дітьми берег прилеглої річки, озера. Нехай дитина визначить місце, де відпочивали люди. Яке сміття вони залишили на березі? Які почуття викликає вид забрудненого водоймища? Є на березі річки місця, де не видно слідів відвідування людей? А як вони сприймаються дітьми? Може бути, сюди приходили люди, які знають, як вести себе під час відпочинку на річці? Можливо, на березі валяється сміття, який дитина зможе прибрати. Звичайно, до цього треба ставитися обережно, дотримуватися санітарно-гігієнічні правила. Як дитина думає, куди дівається сміття? Чи потрапить він у річку? Якщо дитина будуть відпочивати тут, то що залишить після себе?

Вам знадобиться для дослідницької роботи стаканчик з брудної та чистої водою з «річки», порожній стаканчик з фільтрувальним папером. Для малювання приготуйте фарби і олівці, фломастери сірих, блакитних, синіх, фіолетових, коричневих відтінків і чорного кольору. Для відображення «настрою» річки до і після приходу людей заздалегідь готується аркуш паперу, розділений на дві половини. На обох половинах зображена незакрашенная стрічка річки на тлі луки.

  1-й етап: читання та обговорення оповідання. Автором складено «Розповідь про блакитний річці», який дозволяє обговорити з дітьми проблему забруднення річок під час відпочинку людей і його можливі наслідки.

Перед початком читання запитайте дитину: відпочивав на річці, що робив? Чи любить дитина відпочивати на водоймах? Що саме йому подобається в такому відпочинку?

Скажіть дитині, що на річці, на озері люблять відпочивати все. Але не всі знають, як правильно себе вести, як зробити так, щоб Річка не образилася, щоб вона залишалася чистою і любила людей. Прочитайте розповідь про річку, яку дуже образили люди.

Як люди річку образили

Жила-була блакитна Річка з чистою, прозорою водою. Вона була дуже веселою і любила, коли до неї приходили гості. «Подивіться, яка я чиста, прохолодна, красива. Як багато мешканців в моїй воді: і риби, і раки, і птиці, і жуки. Я запрошую вас в гості, приходьте викупатися, відпочити. Я буду вам рада», — говорила Річка.

Одного разу до неї в гості прийшли тато, мама і хлопчик Костя. Сім’я розташувалася на березі і почала відпочивати: загоряти і купатися. Спочатку тато розвів багаття, потім наловив багато-багато риби. Мама нарвала величезний букет найкрасивіших білих латать, але вони швидко зів’яли, і їх довелося викинути. Костя витягнув з річки багато черепашок, розкидав їх по березі, а деякі розбив каменем, щоб з’ясувати, що у цих черепашок всередині. Потім він спіймав жабу і розчавив її, бо не любив жаб. І ще він наступив на великого чорного жука, який необережно опинився поруч. Коли родина зібралася йти додому, тато викинув всі порожні банки в річку, мама заховала в кущах брудні паці ти і папірці. Вона дуже любила чистоту і не терпіла сміття в своєму будинку. Коли гості пішли, блакитна річка посіріла, стала сумною і більше ніколи нікого не кликала до себе в гості.

Питання для обговорення:

  • Якою була Річка до приходу Костіної сім’ї? Опиши її.
  • Чому вона посіріла і засмутилась після того, як тато, мама і Костя відпочили на її березі?
  • Як тато, мама і Костя образили Річку і її мешканців?
  • Чому так не можна чинити? Що б ти зробив на місці Кістки?

При обговоренні відповідей підкресліть, що і тато, і мама, і Костя могли образити річку не тому, що хотіли цього. Швидше за все, як і багато людей, вони просто не знали правил поведінки на відпочинку і не замислювалися над тим, що до річки треба дбайливо ставитися. Наприклад, мама була акуратною будинку, але вважала, що на березі річки сміття можна викидати. Якщо всі люди будуть знати, що річку не можна ображати і чому саме, то річки на землі залишаться блакитними.

Вийду я на вулицю...  2-й етап: малювання. Запропонуйте дитині підібрати кольори, за допомогою яких можна відобразити зміни, що відбулися з річкою. Нехай він розфарбує річку на обох половинках листа, при цьому на лівій його частині відобразить за допомогою кольору «настрій» річки до приходу гостей, а на правій — після їх відходу. Можна запропонувати дитині самостійно намалювати місце, де відпочивали Костя і його батьки, як воно виглядало до і після.

Вийду я на вулицю...  3-й етап: дослідницька робота. Скажіть дитині, що в стаканчику річкова вода. У першому — з чистої річки, до того, як вона «зустрілася» з людьми, а в другому — з брудною. Нехай дитина порівняє воду в двох склянках: чим вона відрізняється? У якій воді можуть жити риби, раки, інші водні тварини і рослини, а в який — ні? Запропонуйте дитині очистити брудну воду з допомогою фільтра, щоб вона знову стала чистою, і річка одужала. Через фільтр дитина зливає брудну воду в порожній стаканчик. Коли вода очиститься, порівняйте її з водою «з чистої річки». Очищену воду «поверніть» річці — злийте в баночку. У кінці досліду скажіть дитині, що завдяки його зусиллям річка одужала. Поясніть, що є такі великі, спеціальні фільтри, за допомогою яких люди очищають брудну воду, що тече в річку з заводів. Нехай згадає, як Крокодил Гена в мультфільмі закривав собою отвір у трубі, з якого текла брудна заводська вода. А якщо цей отвір закрити фільтром, який очистить брудну воду, річка не буде забруднюватися.

На закінчення запропонуємо вам ще одну казку Н.А. Рижової на обговорення з дитиною. Сподіваємося, що казка не залишить байдужими і вас особисто, адже від стану природи залежить життя кожної людини!

Людина і Золота рибка

Жив на світі Чоловік. Не високий і не низький, не товстий і не худий, не розумний і не дурний. Загалом, середній людина — таких на білому світі багато. Жив він на краю лісу, в маленької дерев’яної хатинки. Полював На звірів, рибу ловив, свіжим повітрям дихав, джерельну воду пив, милувався заходом сонця.

Ось одного разу ловив Чоловік рибу в річці. Довго сидів біля води, навіть задрімав, а риба все не клює. Раптом відчуває Людина: гачок хтось тягне в глибину. Та так сильно, що він трохи вудку з рук не випустив. Прокинувся Чоловік і давай швидше рибу з води тягнути. Витягнув і очам своїм не вірить: рибка перед ним невідомого виду, та не проста, а золота, прямо як у казці. Сяйво від рибки йде — навіть очам боляче. «Ти хто?» — Людина пошепки запитує, а сам себе вщипнути намагається — не під сні чи все відбувається?

Так Рибка я Золота, — приємним голосом відповідає незвичайне створення і хвостом у підтвердження слів помахує, — не впізнав?» Людина як води в рот набрав, від подиву і сказати нічого не може, тільки киває відповідно. «Я ось тебе одразу впізнала, — продовжує Рибка Золота, — ти — Людина, значить, будеш зараз вимагати, щоб я твої бажання виконувала. Скільки людей зустрічала — всі однакові: хочу того-то і того-то, дай мені всього побільше, та щоб ще при цьому самому нічого не робити. Так що давай, загадуй бажання. А за це ти мене, як водиться, відпустиш в річку.

Задумався Чоловік: відпустиш Рибку — залишишся без вечері, а з’їж її — і того гірше, може, все життя потім шкодувати будеш. Та й маленька вона якась, на юшку навіть не вистачить. Почнеш її варити або смажити, а вона з питаннями приставати буде, з проханням відпустити. «Гаразд, — каже, — я відпущу тебе. І раз вже так заведено, виконуй мої бажання. А перше ось яке буде: набридло мені жити в цій дерев’яній хатинці. Хочу будинок кам’яний та неодмінно з електрикою і центральним опаленням».

Нічого не відповіла Рибка, вислизнула з рук Людини, тільки вильнула хвостом. Повернувся Чоловік до своєї хатинки, а на її місці будинок стоїть кам’яний. Дерев, правда, і квітів навколо поменшало, зате стовпи з дротами з’явилися. У Людини від захоплення аж дух захопило. Стоїть, дивиться на будинок, з місця зрушити не може. «Невже це тепер мій дім?» — думає. Увійшов всередину, а там все блищить чистотою, по кутах модна меблі розставлені, з крана вода тече. «Ось про яку життя я мріяв!» — тішиться Чоловік. Ходить з дня на день по кімнатах, милується.

В лісі почав рідше гуляти. А потім і зовсім вирішив: «Навіщо це я пішки ходити буду, якщо у Рибки автомобіль можна попросити! В боргу адже вона у мене». Сказано — зроблено. Виконала Рибка свою обіцянку, з’явилася у Людини машина. Лісові стежки у асфальтові дороги перетворилися, а квіткові галявини — до місця стоянки. Знову Людина задоволений, все навколо автомобіля ходить, насолоджується запахом бензину. Птахів, правда, звіряток різних поменше стало, та хіба це важливо? Від автомобіля користі набагато більше, ніж від пташин та мишок.

А Людина тим часом зовсім господарем себе відчув. «Навіщо мені взагалі цей ліс? — думає. — Он скільки землі пропадає даремно». Прийшов на берег річки, Рибку викликав. «Зроби так, — наказує, щоб на місці лісів безкрайніх поля безкраї розкинулися. Хочу стати багатим».

Зник ліс, як і не бувало. На його місці картопля росте, пшениця колоситься. До самого обрію розкинулися поля. Ходить Людина по полях, прикидає, який буде врожай, своїм багатством радіє.

Раптом, звідки ні візьмися, наповзли, налетіли на поля комашки шкідливі. Так голодні! Так і норовлять весь урожай з’їсти. Злякався Чоловік, давай комашок-таракашек всілякими отрутами труїти. Не пошкодував на них отрути, всіх до єдиної рознервував. А заодно з ними і бджіл з птахами. «Не біда, — думає, — краще вже всі птахи та звірі разом з комашками шкідливими загинуть, ніж мій дорогоцінний врожай. А замість пісень пташиних я у Рибки магнітофон попрошу».

От живе він так — горя не знає. На машині їздить, урожай збирає, на заходи уваги не звертає — ні до чого все це, та й ніколи. До джерела не ходить — нема чого, вода з крана тече. І все начебто добре, та відчуває Людина, що хочеться йому ще чогось новенького. Чим більше у нього все стає, тим більше нових бажань з’являється.

Думав він, думав і надумав. Вирішив завод придбати.

Місця навколо ще багато залишилося, хай працює, приносить прибуток.

Пішов Чоловік знову до Рибці Золотий: «Так, мовляв, і так — знову бажання з’явилося. Хочу того ж до сільського господарства виробництво промислове розгорнути. Щоб, значить, все як у людей було». Зітхнула Рибка важко і запитує сумним голосом: «Тобі який завод потрібен — хімічний або металургійний?» «Так мені, загалом-то, все одно, — Людина відповідає, — лише б грошей було побільше». «Буде тобі завод, — вильнула хвостом Рибка, — але пам’ятай, що це твоє бажання — останнє». Не звернув Людина уваги на ці слова, а даремно.

Вернувся він до хати кам’яному, а поруч з домом — величезний завод працює, труб — видимо-невидимо. Одні клуби диму в повітря випускають, інші потоки брудної води в річку ллють. Шум стоїть, гуркіт. Стримала Рибка Золота своє слово і в цей раз.

Чхнув Людина з незвички пару раз, закашлявся від диму, але не надав цьому значення. «Нічого, — думає, звикну. Головне — швидше розбагатіти».

Заснув він в той день щасливою людиною і приснився йому дивний сон. Ніби стало все навколо по-старому, як раніше було. Ліс листвою шумить, пташки співають. А сам Чоловік ходить по лісі, зі звіринками спілкується, запахом квітів насолоджується, пісні пташині слухає, ягоди збирає, джерельною водою студеною вмивається. І так добре уві сні йому стало так спокійно, що і прокидатися не хочеться.

Ранок прокинувся Чоловік з посмішкою на вустах, а навколо — дим, кіптява, зітхнути неможливо. Закашлявся Людина, поперхнувся димом, побіг до крана водички попити, а вода з-під крана брудна йде. Згадав тут Людина про нього з кришталевою водою, побіг у ліс. Біжить, через гори сміття перебирається, на кожному кроці спотикається, через потоки каламутної води перестрибує. Ледве відшукав джерельце. Зачерпнув води напитися, а вона брудна і неприємно пахне. «Як же так? — здивувався Чоловік. — Куди ж водичка моя прозора пропала?» Озирнувся навколо: димом земля оповита, гуркіт стоїть, на звалищах вороння кряче, лісові дороги бензином залиті, жодної квіточки в окрузі не бачити. Згадав Чоловік свій сон. «Що ж я наробив? — думає. — Як жити тепер буду? Для чого мені багатство?»

Побіг до річки Рибку Золоту шукати. Кликав-кликав — не пливе Рибка, тільки піна по брудній воді мчить. Сів Чоловік на березі, обхопив голову руками, що робити, не знає.

Раптом біля самого берега заблищало щось. Кинувся Чоловік — а це і справді Рибка Золота. Заблагав Чоловік: «Не треба мені нічого, тільки поверни ліс мій зелений і джерела чисті. Зроби, благаю, все, як було, більше ні про що просити не буду». Мовчить Рибка, не відповідає. Придивився Людина пильніше — а Рибка-то, вже нежива, догори черевцем пливе…

Мертва рибка по мертвій річці.

Питання для обговорення:

  • Як ти думаєш, Чоловік був щасливий чи ні? (Поговоріть з дитиною про те, як благотворно діє на людей природа, як все в ній красиво і абсолютно. Зверніть увагу на мінливу красу неба, на те, які різні бувають заходи, як заспокоює і утихомирює бурмотіння поточної води і т. д.).
  • А як би ти вчинив, якби зустрів Золоту Рибку? (Обговоріть варіанти цієї ситуації, нехай дитина придумає свої три бажання).
  • Чи згоден ти з Рибкою, що люди всі однакові? (Поміркуйте з дитиною про те, що є люди, які люблять і бережуть природу, які вміють не тільки брати від неї, але і віддавати їй. Запитайте, чи він знає, хто такі екологи, чим вони займаються).
  • В якому будинку ти хотів би жити? (Поговоріть про те, в яких взагалі будинках живуть люди — кам’яних будинках, дерев’яних хатах, ярангах, чумах, юртах, вігвамах, з чого їх будують, чим гарний кожен такий будинок. З’ясуйте, в якому будинку хотів би жити ваша дитина і чому).
  • Ліс — це дім? Для кого? (Порассуждайте про те, що норка чи гніздо — це лісові квартири звірів і птахів, а ліс — і багатоповерховий багатоквартирний будинок, як і степ, і пустеля. Підведіть поступово дитину до думки, що планета Земля — найбільший дім для всіх людей і тварин).
  • Як ти думаєш, потрібні людям автомобілі чи ні? (Обговоріть разом, яка користь від автомобіля і якої шкоди. Нехай малюк придумає свій автомобіль, від якого не буде шкоди,).
  • Чи можна прожити без лісу? (Постарайтеся довести до дитини думка, що ліс людині необхідний не менше полів, на яких ми вирощуємо злаки і овочі. Поясніть, чому. Запитайте малюка, які дерева і квіти йому подобаються найбільше в лісі).
  • А що ти любиш слухати більше: пташиний спів чи музику? (Поговоріть з дитиною про те, скільки різних птахів живе в місті, і в лісі, як чудово вони співають, чим вони корисні. Запитайте, будь птахів він знає, які йому подобаються. Нехай він вирішить, чи правильно поступив Чоловік).
  • Як ти думаєш, може, закрити всі заводи? (Запропонуйте малюкові подумати: якщо закрити заводи, то чи зможуть люди обходитися без верстатів, машин, комп’ютерів і багато чого іншого. Поговоріть про те, що можна зробити, щоб не забруднювати повітря).
  • Можуть тільки гроші, багатство зробити когось щасливим?
  • Чому Людині не хотілося прокидатися? (Порассуждайте про те, як ми всі залежимо один від одного: дерева і птахи, людина і звірі).
  • Що потрібно зробити, щоб джерело знову став чистим?
  • Що б ти порадив Людині?

Н.А. Рижова

Авторська стаття